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Juego: Encuentra la pareja (adjetivos opuestos, verbos opuestos, participios irregulares y género irregular)

¡Hola! Esta semana os traigo un juego muy simple para vuestras clases de español, es un juego de parejas en el que vuestros alumnos tendrán que encontrar la pareja de verbos opuestos, adjetivos opuestos, participios regulares y verbos irregulares. 

Cómo jugar:

Imprime tres copias de cada página. Plastifícalas y recórtalas para que duren más.  Baraja todas las cartas y reparte las tarjetas entre todos los alumnos,  se deberán de dejar boca abajo frente a cada jugador. 

Comienza un alumno al azar dándole la vuelta a una de sus cartas y colocándolas en el centro de la mesa frente a él/ella, continuará el compañero/a de la derecha haciendo lo mismo, y luego el siguiente, así todo el tiempo hasta que aparezca una pareja de cartas.

Por ejemplo, en el caso de los adjetivos opuestos, podría aparecer “frío - caliente”. El alumno que descubra de la pareja, deberá decir en voz alta las dos palabras poniendo la mano en el centro de la mesa.

Si acierta, tendrá que recoger todas las cartas jugadas y colocarlas en una baraja diferente, la baraja de las cartas ganadas y éste comenzará el juego de nuevo. 

El juego terminará cuando el primer alumno se quede sin cartas, entonces tendrán que hacer un recuento de cartas. Gana el alumno que más cartas haya conseguido.

Fácil, ¿verdad?

He creado cuatro versiones, para enseñar y practicar las siguientes temáticas:

  • Adjetivos opuestos
  • Verbos opuestos
  • Participios irregulares
  • Género irregular

¿Qué os parece? ¡Espero vuestros comentarios y no os olvidéis de enviar fotos! 😀 

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 Cristian Andrades Benítez

Diplomado en Magisterio de inglés, poseedor de 3 cursos de metodología de enseñanza ELE y un máster Universitario en Estudios Hispánicos: Enseñanza del Español L1/L2 , creó en 2015 el blog abcdeEle.com enfocado en la creación materiales más visuales para las clases de español.

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Ficha para enseñar los colores en clase de ELE para niños

¡Hola a todos!

Hoy vengo a dejaros una ficha muy sencillita pero muy visual lista para descargar para trabajar los colores. Está enfocada como una actividad para niños, pero se puede utilizar con todas las edades, por supuesto:

Como veréis, en la primera parte aparecen los colores (que vosotros mismos podéis ampliar con ellos : violeta, añil, verde oscuro / claro, ...). Después hay un pequeño ejercicio donde deben escribir de qué color es cada animal que aparece en la ficha. Y, por último, otro breve ejercicio para colorear. Como veréis, los colores están escritos en un color diferente al que es realmente para que despiste un poco. (Esta parte les suele gustar mucho)

¡Espero que os sea útil y le guste a vuestros alumnos! 

Ya sabéis, cualquier comentario o sugerencia podéis escribirnos directamente aquí o en las redes sociales. ¡Hasta la próxima y gracias por leer! 🙂

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 Ana Blanco

Licenciada en filología francesa por la Universidad de Salamanca. Posee un máster en Lingüística aplicada a la enseñanza de Español como Lengua Extranjera. Su interés por la creación de materiales la llevó a abrir el blog ELEconole en 2016, en el que comparte tanto recursos como reflexiones sobre la enseñanza y aprendizaje de ELE. Actualmente compagina su trabajo como profesora de español en Francia con el de correctora y creadora de exámenes DELE.

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El estilo indirecto

¡Hola a todos!

Me he dado cuenta de que a muchos alumnos les cuesta bastante entender y saber utilizar el estilo indirecto. Así que hoy os traigo algunas actividades para practicarlo que a mí y a mis alumnos nos han venido muy bien. 

  • En primer lugar, una infografía para estudiar o repasar el uso del estilo indirecto. Hay manuales en los que no me acaba de convencer cómo viene explicado o aparece sin ejemplos para cada caso, por eso, decidí hacer yo misma una infografía. La colgué hace poco en mi blog, y la podéis descargar gratuitamente aquí también.
  • Normalmente, una vez explicado el uso del estilo indirecto, dibujo unos cómics en la pizarra. (Dibujo bastante mal, lo cual es una ventaja en este caso, porque se ríen un montón con mis dibujos...) Dibujo una o varias viñetas con personajes hablando y después ellos tienen que reproducirlo en estilo indirecto. Es algo un poco diferente a los típicos y aburridos ejercicios de rellenar huecos.
 
  • Después de esta actividad me gusta crear cómics para que ellos mismos rellenen los bocadillos. También podéis descargar unos ejemplos que ya he creado y os recomiendo la página Storyboardthat donde podéis hacerlos vosotros mismos muy fácilmente. 
  • También utilizo este tipo de cómics insertados en Kahoot. Para el que no lo conozca, aquí os dejo uno ya creado con los mismos cómics que tenéis en descargables: Kahoot
 
  • Y, por último, un par de actividades relacionadas entre sí que también han triunfado en clase:
 

- Por un lado, tenéis un póster con las típicas "frases de madre" española. La utilizo para practicar la destreza de expresión oral. La proyecto y les explico que son frases que siempre dicen las madres españolas. Vamos viendo una a una y explicando qué significan y en qué contextos se usan. Y a continuación vamos haciendo frases para practicar el estilo indirecto "Cuando era pequeña mi madre me decía que me tomara rápido el zumo porque se iban las vitaminas", por ejemplo. Yo suelo contarles anécdotas graciosas relacionadas con estas frases. Me gusta crear un vínculo especial  con mis alumnos ya que así favorecemos un ambiente relajado de aprendizaje. Después es también interesante preguntarles si en sus países las madres dicen frases similares. 

- También encontraréis una serie de tarjetas con las mismas frases que aparecen en el póster. Se pueden trabajar de varias maneras: yo le reparto una tarjeta a cada estudiante y una ficha que encontraréis también para descargar. Tienen que crear un tebeo en el que dibujen la situación en la que una madre podría decir esa frase. He incluido una página de tarjetas en blanco por si queréis añadir otras frases de madre.

Espero que os gusten todas estas actividades y que nos escribáis si las utilizáis para contarnos qué tal os han funcionado, ¡espero que tan bien como a mí!

Y, como siempre, si tenéis alguna sugerencia, comentario o crítica (constructiva 🙂 ) podéis escribirnos directamente en esta entrada o en las redes sociales.

 

¡Hasta pronto!

   

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 Ana Blanco

Licenciada en filología francesa por la Universidad de Salamanca. Posee un máster en Lingüística aplicada a la enseñanza de Español como Lengua Extranjera. Su interés por la creación de materiales la llevó a abrir el blog ELEconole en 2016, en el que comparte tanto recursos como reflexiones sobre la enseñanza y aprendizaje de ELE. Actualmente compagina su trabajo como profesora de español en Francia con el de correctora y creadora de exámenes DELE.

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Tarjetas y fichas para practicar las asignaturas y el verbo gustar

Hola! Mi nombre es Paz Ros Maeso, tengo 23 años y vivo en una pequeña ciudad al norte de Italia, en la región del Véneto. Me gradué el año pasado en Magisterio de Educación Primaria con especialidad en inglés, también soy Monitora de Tiempo Libre y he realizado varios cursos para la enseñanza del español como lengua extranjera. Trabajo en una academia de lenguas enseñando español a alumnos adultos, en su mayoría, italianos y actualmente estoy haciendo el curso online de enseñanza de ELE para niños, de ELE Internacional.

A lo largo del curso de ELE internacional, he creado unas tarjetas, con la ayuda de la herramienta Piktochart, para repasar el vocabulario de las asignaturas. La actividad consistiría en que los estudiantes, por equipos, emparejen cada imagen con el nombre de la asignatura en español. De este modo, entre todos, haciendo uso de las dinámicas del trabajo cooperativo, descubrirán el nombre de las asignaturas en español, utilizando como recurso su L1 o la propia lógica.

Para completar esta actividad, he creado dos fichas, también usando Piktochart, para que los alumnos puedan expresar sus sentimientos hacia esas asignaturas. Con estas fichas los alumnos comprenderán el uso de los verbos “gustar”, “odiar” y “encantar” en primera y segunda persona, puesto que una se realiza hablando sobre uno mismo y la otra haciendo preguntas a los compañeros.

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Tabú sobre la comida para clase de ele

Juego del tabú para repasar y/o aprender algunos alimentos en español. Perfecto para tus clases de ELE.

Para jugar necesitamos dos equipos, un miembro del equipo tendrá que intentar describir la palabra que se encuentra en la parte superior de su carta sin utilizar las palabras tabú (aquellas que están en el recuadro amarillo) en un tiempo marcado, normalmente un minuto. Si lo adivina, obtendrá un punto, si no lo adivinan, no pasará nada y será el turno del siguiente equipo.

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 Cristian Andrades Benítez

Diplomado en Magisterio de inglés, poseedor de 3 cursos de metodología de enseñanza ELE y un máster Universitario en Estudios Hispánicos: Enseñanza del Español L1/L2 , creó en 2015 el blog abcdeEle.com enfocado en la creación materiales más visuales para las clases de español.

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9 Versiones del juego “Find someone who…” para la clase de ELE

El juego Find Someone Who o "Encuentra a la persona que..." es una de las actividades más utilizadas en las clases de idiomas para que los estudiantes se conozcan los primeros días de clase. Consiste en que los estudiantes se levanten y pregunten a sus compañeros para relacionar a sus compañeros con la información que se les ha proporcionado. Sin duda es una actividad amena para que los estudiantes se desinhiban, pierdan la vergüenza y conozcan a sus compañeros de clase de forma lúdica, y sobre todo, hablando en español. Os propongo las siguientes versiones de este juego para que elijáis la que más os guste y tengáis diferentes modelos según vuestro alumnado y niveles.

  1.  Adivinando gustos y preferencias

En este caso los alumnos añaden los nombres de sus compañeros de clase al azar al lado de cada gusto o preferencia. Luego deberán preguntar al compañero correspondiente si ha adivinado su preferencia a cada compañero si has adivinado su preferencia. Si ha acertado, deberá marcar la casilla correspondiente con una cruz. Al final ganará el estudiante que haya conseguido más aciertos.

 

  1. Cuestionario inicial: Encuentra a la persona que...

Este cuestionario es ideal para utilizarlo con alumnos de nivel intermedio (B1-B2) y repasar el presente de subjuntivo. Los alumnos dispondrán de 15 minutos para encontrar a una persona que cumpla con las opciones indicadas.

  1. ¿Quién de tus compañeros alguna vez...?

Este repertorio de preguntas es ideal para utilizarlo con alumnos de nivel intermedio (B1-B2) y repasar el pretérito perfecto. Los alumnos tendrán que encontrar entre sus compañeros de clase quién ha hecho cada una de las opciones que se indican.

  1. ¿Sabe o no sabe?

En esta versión los estudiantes deberán poner a prueba las capacidades lingüísticas de sus compañeros de clase y comprobar quién sabe o no sabe realizar las tareas indicadas.

  1. Un cuestionario personal: ¿Si fueras... qué serías?

Con esta actividad los alumnos podrán repasar el condicional además de hablar de preferencias y gustos. Los alumnos pueden rellenar la ficha de forma individual y luego compararla en parejas o grupos, o bien preguntar y rellenar la ficha de su pareja.

  1. 16 cosas que no sabes de mi

Esta ficha está pensada para adultos y jóvenes de nivel intermedio o intermedio alto y se puede llevar a cabo tanto a principio como a final de curso. Se trata de que cada estudiante rellene la ficha de forma individual y después compare con una pareja o en grupo. También se puede rellenar cada ficha de forma anónima y después adivinar a quién se cree que pertenece cada una.

  1. ¿Tenemos algo en común?

En este juego se trata de encontrar personas que tengan cosas en común con uno. También podemos pedir a nuestros estudiantes que se sienten en parejas y que no pueden cambiar de pareja hasta que encuentren al menos algo en común con la persona con la que están hablando. Es una actividad muy útil para poner en práctica el presente y pretérito perfecto de subjuntivo.

  1. Adivina: ¿cuántas personas en la clase...?

Esta actividad se puede llevar a cabo con toda la clase al mismo tiempo. Los estudiantes predicen y rellenan con el número de personas de la clase que creen que cumplen con las opciones indicadas. Luego se pone en común entre todos para saber la verdad y establecer quién es el estudiante que más aciertos a ha tenido.

  1. ¿Cuál es la pregunta a mi respuesta?

En esta versión los estudiantes escriben una respuesta breve (un número, un lugar, un nombre o una fecha). Sus compañeros tendrán dos minutos para formular preguntas hasta dar con la que se corresponde exactamente con la repuesta del estudiante.

 

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Veronica Tarantino Parada

Licenciada en Traducción e Interpretación, posee un Máster en ELE. Es profesora de español y correctora de exámenes DELE desde el 2009. Está especializada en la enseñanza de idiomas (español, inglés, italiano y alemán) y actualmente compagina su trabajo como profesora con un grado en Estudios Ingleses en la Universidad de Salamanca. Tras haber trabajado como becaria para el INTEF en 2010, creó el blog LACLASEDEELE, donde comparte materiales educativos creativos y originales para todos los niveles.

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Tarjetas de cumpleaños descargables

Hoy vengo de manera muy rápida a dejaros estos descargables. Son unas tarjetas con diseños diferentes para desear un feliz cumpleaños a vuestros alumnos. Hay varios modelos diferentes que podéis imprimir y recortar de manera rápida para cualquier emergencia. (Personalmente soy un poco desastre y siempre se me olvida tener cosas preparadas)


Personalmente mis favoritos son las tarjetas circulares. ¿Con qué diseño os quedáis vosotros? ¿Soléis dar un detallito el día que vuestros alumnos cumplen años?

También hay tarjetas descargables en tamaño A4. Para que los compañeros de la clase firmen o por si os apetece escribir alguna dedicatoria.

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 Laura CaldasGraduada en Magisterio de Educación Primaria Bilingüe,(Especialidad de inglés). Actualmente trabaja comoSpanish Teacher Assistant en un pequeño pueblo de Devon (Reino Unido), e imparte clases de español para adultos y jóvenes en un centro cultural. Creó el blog ELTARRODELOSIDIOMAS, para compartir materiales inspirados en la metodología CLIL.

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Adivinanzas en clase de ELE

Hola a todos y todas, hacia demasiado tiempo que no me pasaba por aquí. Hoy os traemos algo fácil y rápido de usar en el aula. Es un descargable que se compone de 36 adivinanzas diferentes, divididas en 3 niveles diferentes y en dos temáticas: animales y comida.

¿Edad de los alumnos, nivel...?

  • Recomendadas para alumnos de primara en adelante.
  • Las cartas están divididas en tres niveles.

Los niveles de dificultad de las adivinanzas están divididos por colores.

Verde - Fácil      Amarillo - Intermedio    Rojo - Difícil

¿Cómo utilizar las tarjetas?

  • Proyectándolas en la pizarra digital y trabajando todos juntos (o por grupos).
  • En clases particulares, con un alumno o haciendo un pequeno concurso si son dos o más.

*Plastificadas estarán en perfecto estado para usar varias veces.

¿Por qué es buena idea utilizar adivinanzas en clases de idiomas?

  • Introduccimos un nuevo concepto para trabajar la comprensión lectora de manera atractiva.
  • Se puede repasar vocabulario específico de temas aprendidos anteriormente.
  • Muchas veces una adivinanza se basa en una descripción del objeto.

¿Una actividad complementaria con las tarjetas?

  • Pueden crear sus propias adivinanzas.
  • Cada alumno tendrá un objeto asignado y tendrán que pensar en una adivinanza para el objeto/animal/persona.
  • Adivinanzas con descripciones físicas de los compañeros de clase.
 
 

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 Laura CaldasGraduada en Magisterio de Educación Primaria Bilingüe,(Especialidad de inglés). Actualmente trabaja comoSpanish Teacher Assistant en un pequeño pueblo de Devon (Reino Unido), e imparte clases de español para adultos y jóvenes en un centro cultural. Creó el blog ELTARRODELOSIDIOMAS, para compartir materiales inspirados en la metodología CLIL.

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Cuadernos interactivos en la clase de ELE para niños

¿Alguna vez has escuchado sobre el uso de los cuadernos interactivos? En esta entrada te contaré un poco sobre mi experiencia y cómo implementarlos en una clase de ELE para niños.

Las manualidades son una herramienta esencial en la enseñanza de una lengua y en muchas otras áreas, especialmente cuando se trabaja con niños. Los cuadernos interactivos, son simplemente un cuaderno o una libreta común, en el cual los estudiantes pueden expresar su creatividad y documentar su proceso de aprendizaje. El nivel de dificultad de las actividades depende de la edad o la etapa escolar de los alumnos, además, esas tareas pueden ser guiadas o dirigidas. Por otra parte, con los  estudiantes mayores, es recomendable enumerar las páginas en el cuaderno y crear una tabla de contenidos.

¿Qué necesitas para crear un cuaderno interactivo?
Necesitas un cuaderno o una libreta, tijeras, pegante, creatividad y paciencia.

¿Cómo funciona?
Una vez se tenga la actividad para registrar en el cuaderno interactivo, es recomendable que el profesor cree un ejemplo para compartirlo con los alumnos, igualmente, escribir los pasos a seguir en la pizarra, funciona muy bien para ellos. Se debe tener en cuenta también, que los pasos cambian de acuerdo a la tarea. En algunas actividades será necesario llenar o colorear antes de recortar y pegar en el cuaderno. Personalmente, a mí me gusta permitirles que coloreen hacia el final de las tareas, de esta manera, sé que todos han terminado la parte más importante de la actividad.

¿Estás listo para comenzar?
No hay nada mejor que iniciar el cuaderno interactivo con una actividad en la que los estudiantes puedan explorar un poco sobre ellos mismos. Como ejemplo, en esta entrada les comparto una ficha, la cual he nombrado, “Yo”. Es una ficha simple que los estudiantes deberán colorear, completar la información, recortar y finalmente pegar. El corazón más grande es el bolsillo en que se guardarán los corazones con la información que los estudiantes han completado.

¡Manos a la obra! ¡Empieza con tu cuaderno interactivo ya! Los descargables los encontrarás después de las fotos.

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Carolina Gómez
Es licenciada en Lenguas Modernas de la Universidad del Valle en Cali, Colombia, máster en Relaciones Interculturales de Lesley University en Cambridge, MA- Estados Unidos. Ha enseñado español como lengua extranjera por 15 años en instituciones públicas y privadas de los Estados Unidos. Actualmente enseña en una escuela privada en el área de Austin, Texas y se presenta en diferentes conferencias para profesores de lenguas. En su blog "Fun for Spanish Teachers" ella comparte actividades e ideas para la enseñanza de ELE a niños.

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