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8 razones para ser profesor de español

 

Te contamos 8 razones por las que deberías de plantearte comenzar una nueva aventura como profesor de español e impartir clases de español en el extranjero:

      

El español es el segundo idioma más hablado (y más estudiado del mundo) además de ser el tercero más usado en Internet, por lo que formarse para ser profesor de español es una opción muy recomendada.

Es una profesión que te permite e incita a viajar. En España la profesión de profe de español no es muy recomendable, no  está muy bien pagada y suele tener horarios inestables, pero en el extranjero tiene un mayor reconocimiento, tanto en estatus como en dinero, por lo que no es solo una profesión que te permite viajar, te anima a ello. Perfecto para los nómadas.

Te permite conocer a muchas nuevas personas. Ser profesor te obliga a conocer a nuevas personas de forma continua, es una oportunidad perfecta para hacer nuevos amigos y comenzar nuevas relaciones sociales.

Aprenderás nuevas culturas. Es un trabajo que te permite mezclarte con muchas culturas, ya que todos tus alumnos serán extranjeros, no importa si estás dando clases en tu país o en otro diferente, siempre estarás relacionándote con personas que deseos de aprender una nueva lengua y de compartir experiencias.

Te permite dar rienda suelta a tu creatividad. El dar clases de idiomas permite a los profesores dar rienda suelta a su creatividad y crear materiales novedosos, visuales y lúdicos con los que conseguir transmitir todos los conocimientos a los alumnos de forma personalizada. Aunque tengamos totalmente planificada, siempre podremos añadir materiales propios y novedosos.

Es una profesión emotiva. En clase harás de monitores en debates, creareis dinámicas en las que tendréis que ser animadores, deberás controlar las emociones, desarrollar tu inteligencia interpersonal y conocer a tus alumnos de forma profunda para poder motivarlos.

Nunca te aburres. Ser profesor de cualquier especialidad es siempre una aventura ya que cada alumno y cada día son diferentes, pero si a eso le añadimos alumnos de diferentes nacionalidades y diferentes características, nos encontraremos con una continua formación por parte del profesor de español, donde se irán adquiriendo conocimientos y nuevas formas de enseñar gracias a la diversidad de los alumnos.

Mejorarás tu currículum. Formarte como profesor de español con algún curso online te abrirá nuevas puertas en el extranjero pudiendo acumular nuevas experiencias, a nivel personal y profesional, que podrás añadir a tu currículum. El añadir a tu CV experiencias en el extranjero suele indicar cualidades como: emprendimiento, valentía, capacidad de adaptación, etc

Si te atreves a vivir esta experiencia, te recomendamos que comiences apuntándote a uno de nuestros curso online que te permita abrir nuevas puertas.

¡Suerte en tu nueva aventura!

Lee más sobre nuestros cursos aquí, ¡viaja y trabaja enseñando español!

Una profesión en la maleta: Viajar y ser profesor de español

¿Coinciden estas frases contigo?

 

Gusto por los idiomas

Transmites conocimientos bien

Sueñas con vivir en otra cultura

Quieres visitar países diferentes y compartir otras costumbres.

¿Has pensado en comenzar una formación que te permita disfrutar de todo lo anterior? Quizás sea esta tu profesión idea, te contamos un poco más:

La enseñanza del español en el extranjero no solamente está plenamente en auge hoy en día, sino que además te permite compaginar trabajo y estilo de vida, romper con la monotonía y abrirte a nuevos desafíos.

Además, tienes la posibilidad de poder encontrar trabajo en cualquier rincón del planeta, el español se ha convertido en el idioma estudiado por unos 20 millones de personas en todo el mundo. Además, según cálculos aproximados, se espera que en los próximos 15 años aumente unos 200 millones más el número de hablantes de español, lo cual implica que nada menos que un 7,5% de la población mundial serán hablantes hispanos.

Lo más interesante de esta profesión es que en general tienes la posibilidad de poder encontrar trabajo en cualquier rincón del planeta, puesto que, con más de 500 millones de hablantes nativos a nivel mundial, el español se ha convertido en el idioma estudiado por unos 20 millones de personas en todo el mundo. Además, según cálculos aproximados, se espera que en los próximos 15 años aumente unos 200 millones más el número de hablantes de español, lo cual implica que nada menos que un 7,5% de la población mundial serán hablantes hispanos.

Por lo tanto, esto deja la puerta abierta a la posibilidad de vivir y trabajar en diferentes lugares,  ya que cada vez que te mudes de país te llevarás contigo tu profesión en la maleta. Los países que más demanda de profesores de español tienen en este momento son Brasil, Estados Unidos, Japón y otros países asiáticos, aunque no hace falta salir de Europa para encontrar numerosas oportunidades laborales en el mundo ELE dentro de nuestras fronteras.

Por ejemplo, si tomamos, sin ir más lejos, el Reino Unido como muestra, nos encontraremos que allí existen 109 universidades distribuidas entre Inglaterra, Gales, Escocia e Irlanda del Norte. Si a esto le sumamos las restantes 133 instituciones educativas que no alcanzan el estatus universitario, y los miles de escuelas de enseñanza primaria y secundaria, (y teniendo en cuenta que hoy día en prácticamente todas las universidades y gran número de escuelas se oferta el español como lengua extranjera) nos encontraremos, ya solamente dentro del sistema de la enseñanza reglada británica, con infinitas posibilidades de acceder a la docencia en el país.

Sin embargo, no nos confundamos, pues el dedicarse a la docencia en el extranjero no ofrece la garantía de un trabajo seguro únicamente por ser nativos en el idioma que pretendemos enseñar: nunca nos cansaremos de insistir en que los futuros profesores de ELE (Español Lengua Extranjera) deben poseer una titulación y/o formación adecuada, además de una experiencia demostrable. No es que no sea posible poder dar clases de español en el extranjero sin una titulación ELE o experiencia previa, pero te limitará mucho las ofertas de empleo.

Además, ser profesor de español para extranjeros requiere también poseer otras habilidades, como saber llegar a una audiencia, poseer empatía, dominar la dinámica de grupos… Debes sentir verdadera pasión por la enseñanza, además de sentirte cómodo en una cultura diferente a la tuya y tomarte como un el elemento que forma parte del reto personal el aprender otros idiomas mientras tú estás enseñando el tuyo a otras personas.

Si todo esto te llama la atención, ¡adelante! La enseñanza del español en el extranjero es una profesión puntera a día de hoy.

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Póker-ELE: Fichas divertidas de vocabulario y gramática para tus clases de español

¡Hola a todas y todos! Soy Ana Gómez, también conocida por aquí como Lápiz de ELE.

Sí, sí, estás leyendo bien. ¡Póker en clase!

En este blog hemos hablado millones de veces de los beneficios de gamificar nuestra clase y de cómo una sencilla competición puede transformar la más aburrida actividad en todo un reto para los estudiantes.

Que la Gramática es estresante para muchos estudiantes, sean del nivel que sean, no es ninguna novedad. Pero si lo aderezamos con unas apuestas, un pique entre los compañeros (sano, siempre) y un poco de misterio y tensión antes de corregir, aliviaremos esa tensión que siempre flota en el ambiente cuando se trata de diferenciar entre Ser y Estar o de conjugar un participio irregular.

 

¿Cómo se juega al Póker-ELE?

Pues igual que al Póker convencional, pero aquí las cartas será la seguridad de los estudiantes ante sus respuestas. Es decir, completan una frase y, en función de los seguros que estén, apuestan más fichas o menos. Si lo han hecho correctamente, recuperarán sus fichas. Si los contrincantes han errado, ganaran también las de ellos. Si los dos fallan, se queda con las fichas la banca (o sea, el profe).

Necesitan una apuesta mínima y es obligatorio que siempre jueguen, a pesar de no estar seguros de su respuesta. Por lo tanto, no pueden pasar como sí se puede en el Póker clásico.

Lo que sí están permitidos son los faroles y es necesario que el profesor actúe con su mejor cara de póker.

Veamos un ejemplo:

  • Entregamos 25 fichas a los estudiantes. 5 por cada valor.
  • Los equipos (o participantes) resuelven una actividad, pero no dicen aún su respuesta.
  • Pedimos que todos ellos apuesten unas fichas en función de lo seguros que estén ante su respuesta. Todos deben igualar las fichas.
  • Cada equipo o participante dice en voz alta su respuesta o es el profesor quien las lee. El profe resuelve.
  • Si todos lo han hecho correctamente, se les devuelve las fichas.

Si un equipo falla, pierde y entrega las fichas al equipo que haya acertado.

Si todos los equipos fallan, entregan todas las fichas apostadas al profesor.

 

Y así hasta que se queden sin fichas.

Siempre que he llevado a mi clase este tipo de actividades, las risas y la competitividad positiva están garantizadas. Es una buena manera de hacer un resumen a la semana o al mes, para comprobar qué tal anda el nivel de la clase y tomar nota de lo que deberían reforzar.

Hazte con unas fichas, imprime, practica tu mejor póker face y… ¡a jugar!.

Puedes leerme también en www.lapizdeele.com 😉

Ana Gómez.

AnaG

Ana Gómez Rudilla

Diplomada en Magisterio de Ed. Primaria y poseedora de un posgrado en Didáctica del ELE. Interesada en el diseño de materiales y la edición, creó en 2013 el blog Lápiz de ELE, enfocado a inspirar a otros profesores a impartir clases de una manera más creativa. En ELEInternacional se centra en la creación y el diseño de materiales.

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Contamos con un amplio equipo de docentes especializados de los diferentes campos de la  enseñanza del español. Gracias a su experiencia, nuestros cursos tienen un gran valor académico aportando un nuevo enfoque a los cursos de enseñanza de ELE.

 

Hablando sobre el clima en la clase de ELE


Me llamo Karina Caro, tengo 26 años y actualmente vivo en Chile. Soy licenciada en Letras Hispánicas e Inglesas de la Universidad de Potsdam, Alemania, lugar donde viví durante cinco años. Soy chilena de corazón, pero me considero una ciudadana del mundo. Me encanta la fotografía, viajar, aprender y enseñar idiomas. Mi camino en la enseñanza de ELE comenzó justamente en Berlín, cuando en aquel entonces enseñaba español en un instituto de idiomas, y la verdad es que desde ese momento es que estoy enamorada de mi trabajo. Acabo de finalizar el curso de ELE para adultos y ahora mismo me encuentro realizando el curso de ELE para niños. A lo largo del curso he ido descubriendo lo mucho que me gusta crear materiales didácticos. Tengo muchísimas ganas de continuar aprendiendo y de compartir con el mundo mis ideas, sueños y logros.

 

 

En esta oportunidad me gustaría compartir con ustedes tres actividades que he creado para aprender y practicar el vocabulario del clima en un nivel básico de ELE.
La primera actividad se trata de un juego de cartas sencillo para introducir el vocabulario, respondiendo la pregunta ¿Qué tiempo hace hoy?/¿Cómo está el clima hoy?. La idea es que los alumnos formen grupos de 4 integrantes y traten de emparejar el símbolo del clima y su respectiva expresión en español.
Posteriormente, le pedimos a los alumnos que formen nuevos grupos. Con el fin de continuar la practica, le indicamos a los alumnos que mezclen las cartas y las pongan boca abajo, para que así se transforme en el tradicional juego memorice. La idea es que los alumnos encuentren el par correcto, es decir, la imagen y su expresión en español.

Por último, para finalizar y reforzar lo aprendido, propongo trabajar con la canción “La canción del tiempo” publicada por Señor Jordan en su canal de YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=orSIEorzUHU  

Para esta actividad, he creado una ficha para que los alumnos completen la canción. En primer lugar, es importante que los alumnos simplemente escuchen y vean el video, luego podemos proceder a entregar la ficha para que trabajen de forma individual.

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FLORES MULTITAREA RECORTABLES PARA LA CLASE DE ESPAÑOL

Buscando nuevas ideas para practicar vocabulario de forma lúdica y visual me he topado Satsumas and Bees, quien en su página de Teachers Pay Teachers propone diferentes flores recortables para afianzar conocimientos de matemáticas y ciencias en inglés con alumnos de entre 7 y 10 años. Podéis acceder a su trabajo aquí: Satsumas and Bees TPT store. Su excelente trabajo me inspiró para utilizar la misma plantilla en forma de flor recortable y adaptarla para la clase de español, ya que se presta para cualquier tipo de tema o actividad. Esta flor multitarea es ideal para usarla con niños y estudiantes jóvenes, y lo único que necesitáis es elegir o personalizar vuestro modelo y recortarlo. Los 12 modelos de flores multitarea recortables que he creado y que podréis descargar al final de esta entrada son los siguientes:
  • Flor "Mis favoritos"
  • Flor "Mis números"
  • Flor "Mi animal favorito"
  • Flor "Mi verano"
  • Flor "Me gusta España"
  • Flor "Pizza personalizada"
  • Flor "Película favorita"
  • Flor "Clasificación animal"
  • Flor "Medios de transporte"
  • Flor "¿Qué día es hoy?"
  • Flor "Descríbeme"
  • Flor "Mezclando colores"
También encontraréis una plantilla personalizable para que con vuestros elaboréis vuestras propias flores multitarea.   Sugerencia: A final de curso o a modo de repaso antes de un examen final, se pueden unir las diferentes flores trabajadas en clase y crear un mini libro personalizado, de modo que los estudiantes puedan disponer de una recopilación original y visual del vocabulario, gramática o temas estudiados.

veronica

Veronica Tarantino Parada

Licenciada en Traducción e Interpretación, posee un Máster en ELE. Es profesora de español y correctora de exámenes DELE desde el 2009. Está especializada en la enseñanza de idiomas (español, inglés, italiano y alemán) y actualmente compagina su trabajo como profesora con un grado en Estudios Ingleses en la Universidad de Salamanca. Tras haber trabajado como becaria para el INTEF en 2010, creó el blog LACLASEDEELE, donde comparte materiales educativos creativos y originales para todos los niveles.

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Juego repasar las preposiciones de lugar, los animales y el mobiliario de una casa.

Me llamo Ana Zatarain Nicolás y tengo 24 años. Resido en Sopron, ciudad situada en el noroeste de Hungría. Soy graduada en Magisterio, rama Educación Infantil por la Universidad de Valladolid. Trabajo en un centro bilingüe como tutora de grupo, y además doy clases particulares de Inglés y Español a alumnos húngaros. Actualmente, estoy realizando el curso online de enseñanza de español a niños, de ELE internacional.  
El juego que presento a continuación se basa en el famoso juego de cartas “UNO”. Está pensado para trabajar/repasar las preposiciones de lugar y vocabulario conectado con animales y mobilario de una casa. Es una baraja de 42 cartas que debe contar con 2 o más participitantes. Si el número de participantes supera el de 4, el conjunto de cartas deberá ser impreso doblemente. CARTAS Hay dos tipos de  cartas:
  • Cartas de preposiciones: se dividen en 4 tipos de animales (perro, serpiente, araña y conejo) ubicados en distintas posiciones (delante, detrás, al lado, encima, debajo).
  • Cartas especiales:
    • Cambio de sentido: como indica la palabra se cambia la dirección del juego.
    • Pierde turno: el jugador que viene a continuación pierde su turno. Al igual que las cartas de preposiciones, éstas vienen en versiones para cada animal.
    • 2x o roba dos: el jugador que disponga de esta carta obligará al siguiente jugador a robar dos cartas salvo que este último disponga también de otra carta de 2x trasladando de esa forma el número de cartas a robar (que en este caso ya serían 4) al siguiente jugador.Y así sucesivamente.
    • 4x o roba 4: es la carta con más valor. El jugador que la ponga impedirá que nadie pueda optar a poner otra carta de 2x.
    • Carta de selección de animal: los 4 animales aparecen representados con una interrogación ya que la persona que posea dicha carta seleccionará el animal de juego al que quiere cambiar.
¿CÓMO JUGAR? Se repartirán 5 cartas a cada jugador y se pondrá el mazo al centro, volteando la carta de arriba del todo. Esta carta dará la pauta del animal  al que se jugará la primera ronda. El primer jugador será el que esté sentado a la derecha. Dicho jugador podrá descartarse de una de sus cartas si coincide:
  • Con el animal de la primera carta en otra posición.
  • Con la posición idéntica a la carta que da la pauta.
  • Con la carta de 2x, de cambio de dirección o de pierde turno del animal que se esté jugando.
  • Si posee una carta de selección de animal que le permita cambiarlo.
En cada vuelta cada jugador se irá desaciendo de las cartas, respetando las reglas anteriormente indicadas. En el momento que a un jugador le quede una carta en la mano deberá decir “ÚLTIMA”. Si consigue poner esa carta será el ganador del juego.

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Actividades y juegos de supervivencia para la clase de español

Hoy os presento un ejercicio de comunicación y toma de decisiones en grupo que tiene múltiples variaciones para la clase de idiomas. La actividad consiste fundamentalmente en que todos los participantes lleguen a un acuerdo. Esto parece sencillo a simple vista, pero conseguirlo es otro cantar.

A los estudiantes se les presenta un escenario concreto y éstos deben decidir en grupo cómo sobrevivir a esa situación. Para ello se le proporcionan una serie de roles que deberán interpretar o una lista de objetos entre los que deberán escoger los más idóneos para lograr sobrevivir.

Escenarios posibles:

  • haber sufrido un accidente aéreo o haber naufragado en una isla desierta
  • haber sufrido un holocausto nuclear y tener que sobrevivir en un búnker
  • haber sufrido un alunizaje accidentado o estar perdidos en el espacio y tener que volver a la Tierra

 Instrucciones:

  • En el caso de elegir o clasificar objetos por orden de preferencia, se le pedirá a los estudiantes que primero establezcan un ranking de forma individual y que luego comparen sus clasificaciones en parejas o en grupos.
  • En el caso de tener que escoger entre quién va a sobrevivir y quién va a morir debido a la escasez de recursos, los estudiantes deberán interpretar el papel que les ha sido asignado y defender su supervivencia ante los demás.
  • Se les puede asignar un límite de tiempo para que llegar a un consenso y posteriormente comparar las decisiones individuales con las decisiones grupales, o si se establecen diferentes grupos, se pueden comparar las decisiones consensuadas de cada grupo y establecer un nuevo ranking global.
  • Tendremos que evitar que los alumnos utilicen tácticas como votar, calcular promedios o hacer otro tipo de cambalaches para tomar una decisión conjunta. Tampoco es válido cambiar de opinión de forma injustificada sólo por llegar a un acuerdo. Es necesario justificar todas las decisiones que se tomen.

Tiempo:

El tiempo para esta actividad depende del número de alumnos y de cuánto se entreguen en la tarea, pero aproximadamente suele llevar entre 45 y 90 minutos.

Reflexiones después del debate:

Después de realizar la actividad se puede reflexionar en grupo acerca de qué o quién ha influenciado las decisiones y por qué, cómo se solucionaron los conflictos, qué grado de satisfacción tiene cada estudiante con respecto a la decisión grupal, qué ha dificultado la toma de decisiones, qué han aprendido tras realizar esta actividad, etc.

Para completar esta actividad de comunicación os dejo también una ejercicio de precalentamiento oral en la que los alumnos deberán hablar en pareja o en grupo sobre diferentes situaciones de supervivencia y cómo actuarían en una serie de situaciones límite, así como un ejercicio de expresión escrita en el que los estudiantes deberán escribir un mensaje en una botella para conseguir ser rescatados.

Estas son las actividades que podréis descargar:

  1. Supervivientes (actividad de precalentamiento oral)
  2. Mensaje en la botella (actividad de expresión escrita)
  3. Abandonados en una isla desierta (actividad de debate en grupo)
  4. Holocausto nuclear (actividad de debate en grupo)
  5. La Nasa (actividad de debate en grupo)

Supervivientes (actividad de precalentamiento oral)

Mensaje en la botella (actividad de expresión escrita)

Abandonados en una isla desierta (actividad de debate en grupo)

Holocausto nuclear (actividad de debate en grupo)

La Nasa (actividad de debate en grupo)

veronica

Veronica Tarantino Parada

Licenciada en Traducción e Interpretación, posee un Máster en ELE. Es profesora de español y correctora de exámenes DELE desde el 2009. Está especializada en la enseñanza de idiomas (español, inglés, italiano y alemán) y actualmente compagina su trabajo como profesora con un grado en Estudios Ingleses en la Universidad de Salamanca. Tras haber trabajado como becaria para el INTEF en 2010, creó el blog LACLASEDEELE, donde comparte materiales educativos creativos y originales para todos los niveles.

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3 manuales de ortografía y gramática española

3 manuales de ortografía y gramática española – EleinternacionalHoy día es posible encontrar gran cantidad de recursos gratuitos en internet para estudiantes de español. Pero hoy vamos a centrarnos más en la otra vertiente: ¿dónde podemos nosotros, como profesores de español, encontrar material en línea que podamos utilizar para ampliar nuestros conocimientos o preparar nuestras clases?

 

Manuales de ortografía y gramática española:

 

Un profesor de español es un especialista en lengua española, y por lo tanto debe conocer la gramática y ortografía castellana como la palma de su mano. He aquí una serie de recursos que nunca deben faltar en tu biblioteca virtual para consultar cualquier duda:

Gramaticas

1. Manual de la Nueva Gramática Española online de la RAE. La Real Academia de la Lengua es la más alta autoridad en todo a lo referente al idioma castellano. Ante cualquier duda idiomática, la RAE será la instancia a quien acudir para aclararla. Este manual de gramática moderna española presenta de forma teórica la normativa gramatical actual aceptada por la Academia que debe aplicarse no solo al castellano peninsular sino dentro del mundo de habla hispana en general.

 📂DESCARGAR 📂

Captura de pantalla 2016-08-18 a las 16.22.10

2. Curso de gramática española en vídeo, para los que prefieren refrescar sus conocimientos de forma más didáctica y menos teórica que con manual oficial de la RAE. En este curso en vídeo lo aprenderás todo sobre morfología y sintaxis en castellano de forma bastante amena y entretenida.

📂 VER 📂

 

Ortografia_2010_0

3. Ortografía 2010, las últimas normas ortográficas revisadas por la Academia de la Lengua en el año 2010. Aquí podrás consultar cualquier duda ortográfica, teniendo en cuenta que la ortografía de cualquier palabra aquí registrada es la única vigente en idioma castellano en la actualidad. Nada peor que un profesor de español desactualizado, y lamentablemente muchos siguen aferrándose a las normas ortográficas ya desfasadas que regían antes de esta última actualización de la RAE.

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📂 DESCARGA EL PDF CON LOS LINKS 📂

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Actividad para repasar los artículos determinados e indeterminados

Ana Gómez de Lápiz de ELE nos ha dejado en el blog esta ficha tan chula para practicar los artículos determinados e indeterminados en tus clases de español, una actividad perfecta para acompañar con el libro de gramática visual con 25 infografías 

👇 DESCARGA EL MATERIAL 👇

AnaG

Ana Gómez Rudilla

Diplomada en Magisterio de Ed. Primaria y poseedora de un posgrado en Didáctica del ELE. Interesada en el diseño de materiales y la edición, creó en 2013 el blog Lápiz de ELE, enfocado a inspirar a otros profesores a impartir clases de una manera más creativa. En ELEInternacional se centra en la creación y el diseño de materiales.

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Juego: Encuentra la pareja (adjetivos opuestos, verbos opuestos, participios irregulares y género irregular)

¡Hola! Esta semana os traigo un juego muy simple para vuestras clases de español, es un juego de parejas en el que vuestros alumnos tendrán que encontrar la pareja de verbos opuestos, adjetivos opuestos, participios regulares y verbos irregulares. 

Cómo jugar:

Imprime tres copias de cada página. Plastifícalas y recórtalas para que duren más.  Baraja todas las cartas y reparte las tarjetas entre todos los alumnos,  se deberán de dejar boca abajo frente a cada jugador. 

Comienza un alumno al azar dándole la vuelta a una de sus cartas y colocándolas en el centro de la mesa frente a él/ella, continuará el compañero/a de la derecha haciendo lo mismo, y luego el siguiente, así todo el tiempo hasta que aparezca una pareja de cartas.

Por ejemplo, en el caso de los adjetivos opuestos, podría aparecer “frío - caliente”. El alumno que descubra de la pareja, deberá decir en voz alta las dos palabras poniendo la mano en el centro de la mesa.

Si acierta, tendrá que recoger todas las cartas jugadas y colocarlas en una baraja diferente, la baraja de las cartas ganadas y éste comenzará el juego de nuevo. 

El juego terminará cuando el primer alumno se quede sin cartas, entonces tendrán que hacer un recuento de cartas. Gana el alumno que más cartas haya conseguido.

Fácil, ¿verdad?

He creado cuatro versiones, para enseñar y practicar las siguientes temáticas:

  • Adjetivos opuestos
  • Verbos opuestos
  • Participios irregulares
  • Género irregular

¿Qué os parece? ¡Espero vuestros comentarios y no os olvidéis de enviar fotos! 😀 

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 Cristian Andrades Benítez

Diplomado en Magisterio de inglés, poseedor de 3 cursos de metodología de enseñanza ELE y un máster Universitario en Estudios Hispánicos: Enseñanza del Español L1/L2 , creó en 2015 el blog abcdeEle.com enfocado en la creación materiales más visuales para las clases de español.

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